| Tantárgy neve (magyarul, angolul) | Energetikai berendezések szilárdságtana | |||
|
Strength of Structures in Thermal Engineering
|
||||
| Tantárgykód | BMEGEMMNESZ | |||
| Tantárgyjelleg | kontaktórás tanegység | |||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) | kurzustípus: | előadás (elmélet) | gyakorlat | laboratóriumi gyakorlat |
| óraszám (heti): | 2 | 2 | 0 | |
| jelleg (kapcsolt/önálló): | - | kapcsolt | - | |
| Tanulmányi teljesítményértékelés (minőségi értékelés) típusa | félévközi érdemjegy | |||
| Tantárgy kreditértéke | 5 | |||
| Tantárgyfelelős | neve: | Dr. Kovács Ádám | ||
| beosztása: | egyetemi docens | |||
| elérhetősége: | adamo@mm.bme.hu | |||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység | Műszaki Mechanikai Tanszék | |||
| http://www.mm.bme.hu | ||||
| Tantárgy weblapja | http://www.mm.bme.hu/targyak/?BMEGEMMNESZ | |||
| Tantárgy oktatásának nyelve | magyar | |||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | kötelezően választható | |||
| Közvetlen előkövetelmények | Erős előkövetelmény | nincs | ||
| Gyenge előkövetelmény | ||||
| Párhuzamos előkövetelmény | ||||
| Mérföldkő előkövetelmény | legalább 0 megszerzett kredit | |||
| Kizáró feltétel | nincs | |||
Célkitűzés
A tantárgya célja, hogy megismertesse a hallgatókat az energetikai berendezésekben (csövek, tartályok) ébredő feszültségi állapot meghatározásához szükséges elméleti háttér és számítási módszerekkel, valamint rezgéstani alapokkal, melyekkel a csőrezgések fárasztó hatása meghatározható . Ennek megfelelően a a nyomástartó edényekben, vékony és vastagfalú csövekben és a merev testekből álló többszabadságfokú lengőrendszerként modellezett szerkezetekben megjelenő alapvető szilárdsági, illetve rezgéstani ellenőrzési elvekkel, és módszerekkel ismerkednek meg a hallgatók. A probléma orientált megközelítés alkalmazásával együttes, komplex módszereket sajátítanak el a tárgy hallgatói.
Tanulási eredmények
A tantárgy teljesítésével elsajátítható kompetenciák
Tudás
Átfogó ismeretekkel rendelkezik a szilárdtest mechanikában megszokott feszültség és rezgéstani vizsgálati és értékelési módszerek időhorizontját, eszköztárát, célját és szintjét illetően. Pontos ismeretekkel rendelkezik a nyomástartó edények és csövek feszültségállapotának, fáradási állapotának számítását illetően. Tisztában van az áramlások okozta csőrezgések analízise során használt fontosabb fogalmakkal és kategorizálásokkal. Átlátja a vékonyfalú tartályok leírására használt alapegyenleteket. Érti a vastagfalú fogalmát és a nyomás okozta feszültség eloszlás számítási módjait. Tájékozott a szilárd testek egyensúlyi, és merev testekből álló lengőrendszerek mozgástörvényei terén. Ismeri a lineárisan rugalmas testmodell feszültségi analízisének elméleti alapjait. Különbséget tesz vékony- és vastagfalú csőmodell között. Rendszerbe foglalja a rezgésanalízissel kapott eredményeket. Birtokában van a szilárdsági analízis és rezgésvizsgálat módsezreivel.
Képesség
Kiválasztja a szilárdsági vizsgálat és rezgésanalízis során alkalmazandó időhorizontot, a vizsgálat szintjét és módszereit. Meghatározza a szilárdsági (feszültség, alakváltozás, deformáció) és a fontos rezgéstani jellemzőket (sajátfrekvenciák, lengésképek). Értékeli a kapott eredményeket a realitás, várhatóság és elfogadhatóság szempontjából. Képes különséget tenni a különböző sajátfrekvenciák értelemzése között. Kiszámítja a belső nyomásból származó membránfeszültségeket. Alkalmazza feszültséganalízis és fáradáselemzés módszereit. Értelmezi az egyensúlyi és mozgásegyenleteket lineárisan rugalmas, ill. merevtest modell esetén. Meghatározza a halmozódó károsodási tényezőt változó amplitúdójú ciklikus terhelés esetén. Fejleszti ismereteit a feszültség- és rezgés analízis területén. Megoldja a gyorsan forgó tárcsa feszültséganalízise feladatot.
Attitűd
Munkáját, eredményeit és következtetéseit folyamatosan ellenőrzi. Folyamatos ismeretszerzéssel bővíti a szilárdsági vizsgálattal és a rezgésanalízissel kapcsolatos tudását. Nyitott a korszerű számítási módszerek használatára. Törekszik az energetikai berendezések szilárdsági, rezgéstani problémái megoldásához szükséges eszközrendszer megismerésére és rutinszerű használatára. Fejleszti a pontos és hibamentes feladatmegoldást, a mérnöki precizitást és szabatosságot szolgáló képességeit.
Önállóság és felelősség
Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgatótársaival. Elfogadja a megalapozott szakmai és egyéb kritikai észrevételeket. Egyes helyzetekben – csapat részeként – együttműködik hallgatótársaival a feladatok megoldásában. Ismeretei birtokában, elemzései alapján felelős, megalapozott döntést hoz. Felelősséget érez a szilárdtest mechanika, a kifáradás problémái, valamint a jelen és a jövő nemzedékei iránt.
Oktatási módszertan
Az előadások a prezentációkkal támogatott frontális oktatás technikáját alkalmazva ismertetik meg a hallgatókkal a tudás kompetenciaelemek által meghatározott információkkal. Az előadásokat elektronikus formátumban, a tanszék honlapjáról letölthető írásos tananyag tartozik, ami segíti a hallgatókat a felkészülésben, az órai anyag elsajátításában. A tantermi gyakorlati foglalkozások az előadásokhoz kapcsolódó tematikával és frontális módszerrel bemutatótt számpélda megoldási módszerével segítik elő az ismeretek gyakorlatba való ültetését. Az ismeretek alkalmazását és készségszintű elsajátítását a gyakorlatvezető segítségével részben közösen, részben egyénileg megoldott feladatok segítik. Akkor lesz ez hatékony, ha a hallgatók előzetesen otthon, önállóan készülnek fel az előadási anyagból .
Tanulástámogató anyagok
Tankönyv
Hosford W F. Solid Mechanics. Cambridge University Press. 2010. Cambridge. ISBN 0-521-19229-3
Benham PB, Crawford Rj, Armstrong CG. Mechanics of Engineering Materials. Longman. 1996. Singapore. ISBN 9-780582-251649
Jegyzet
A tantárgyhoz az adatlap kitöltése során még nem áll rendelkezésre jegyzet, annak legkorábbi megjelenési ideje 2020.
Online elérhető tanulástámogató anyag
http://www.mm.bme.hu/targyak/msc/am/eberszil/ebsz.pdf
A tantárgyleírás hatályossága
| Hatályosság kezdete: | 2021. július 1. |
| Hatályosság vége: | 2026. június 30. |
Általános szabályok
A tanulási eredmények értékelése öt évközi írásbeli teljesítménymérés (három összegző és két résztanulmányi teljesítményértékelés) alapján történik. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában, a dolgozat egyrészt a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz gyakorlati (számításos) feladatokat is meg kell oldani, másrészt a szükséges lexikális ismereteket kéri számon a teljesítményértékelés során, a rendelkezésre álló munkaidő 45-45 perc. A részteljesítmény értékelés (házi feladat): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg készített házi feladat.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
| 1. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | összegző (szummatív) értékelés | |
| Darabszáma: | 3 | |
| Célja, leírása: | Az összegző értékelések együttesen vizsgálják és mérik fel a hallgatók tudás és képesség típusú kompetenciákkal meghatározott tanulási eredményeit. Ennek megfelelően az egyes összegző értékelések a kijelölt elméleti ismeretanyag elsajítítottságát, valamint a laborgyakorlaton szerzett ismeretek meglétét és képességek alkalmazását mérik fel. Egy-egy összegző értékelés 50%-ban az elméleti ismeretekre, 50%-ban az alkalmazói készségekre fókuszál. Teljesítésükre a tanulmányi teljesítményértékelési tervben meghatározott időpontban, előreláthatólag az 5., 9. és a 14. oktatási héten kerül sor. A három összegző teljesítményértékelésen egyenként 20-20 pont szerezhető. | |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, egyszerű | |
| Darabszáma: | 2 | |
| Célja, leírása: | A részteljesítmény értékelés alapvető célja az attitűd, valamint az autónómia és felelősség kompetenciacsoportba tartozó tanulási eredmények meglétének vizsgálata. Ennek módja egy-egy egyénileg készíthető analízis (szilárdsági ill. rezgéstani) feladat megoldása. A házi feladatok tartalmi és formai követelményeit, ill. értékelési elveit a tárgy honlapján és a feladatkiírásban közzétesszük. A házi feladatokkal legfeljebb 20-20 pont szerezhető. | |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya a minősítésben, aláírás megadásában
| Azonosítója | Részarány |
|---|---|
| 1. Évközi teljesítményértékelés | 60 % |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | 40 % |
Vizsgaelemek részaránya a minősítésben
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaelem.
Érdemjegy megállapítása
| Érdemjegy | ECTS minősítés | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 70 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 55 % - 70 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 40 % - 55 % |
| elégtelen (1) | Fail [F] | 40 % alatt |
Az egyes érdemjegyeknél megadott alsó határérték már az adott érdemjegyhez tartozik.
Jelenléti és részvételi követelmények
Az érték hiánya az előadások esetében azt jelenti, hogy nincs jelenléti követelmény.
A gyakorlatok legalább 70 %-án (lefelé kerekítve) tevőlegesen részt kell venni.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
A javításra, ismétlésre és pótlásra vonatkozó különös szabályokat a TVSz általános szabályaival együttesen kell értelmezni és alkalmazni.
| Évközi összegző teljesítményértékelések egyenként eredményesen teljesítendők-e? | ||
| NEM | ||
| Beadott és elfogadott részteljesítmény értékelés a jobb eredmény elérése érdekében a pótlási időszak végéig ismételten benyújtható-e? | ||
| NEM | ||
| Összegző teljesítményértékelés javítási, illetve ismétlési módja első alkalommal: | ||
| az összegző (szummatív) teljesítményértékelések csak ÖSSZEVONTAN javíthatók, illetve ismételhetők | ||
| Összegző teljesítményértékelés ismétlő-javítási lehetősége engedélyezett-e, ha igen, milyen formában: | ||
| az ismétlő-javítás összevont formában lehetséges | ||
| Korábbi eredmény figyelembevétele javítás, ismétlés-javítás esetén: | ||
| az időben újabb eredmény felülírja a korábbit | ||
| Részteljesítmény értékelés javítási, illetve ismétlési módja első alkalommal: | ||
| a részteljesítmény értékelés(ek) ezen csoportjába tartozó teljesítményértékelés nem javítható, illetve nem ismételhető, az eredmény megállapítás a TVSZ 122. § (6) bekezdésben foglaltak szerint | ||
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
| Tevékenység | óra / félév |
|---|---|
| részvétel a kontakt tanórákon | 56 |
| félévközi készülés a gyakorlatokra | 14 |
| felkészülés az összegző teljesítményértékelésekre | 48 |
| részteljesítmény értékelés feladatának kidolgozása | 8 |
| további, a teljesítéshez szükséges munkaidő ráfordítás | 24 |
| összesen | 150 |
Tantárgykövetelmények hatályossága
| Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete: | 2021. július 1. |
| Tantárgykövetelmények hatályosságának vége: | 2026. június 30. |
Elsődleges szak
A tantárgy elsődleges (fő) szakja, amelyen meghirdetésre kerül és amelyhez a kompetenciák kapcsolódnak:
Energetikai mérnöki
Kapcsolódás a KKK rendelet céljához és (szakos) kompenetciáihoz
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
- Ismeri az energetikai mérnöki szakmához szorosan kapcsolódó természettudományos és műszaki elméletet és gyakorlatot, rendelkezik a megfelelő szintű manuális készségekkel.
Képesség
- Képes az energetikai és energiaellátó rendszerek és folyamatok üzemeltetése során gyűjtött információk feldolgozására, rendszerezésére és elemzésére, majd ezek alapján következtetéseket levonására.
Attitűd
- Tevékenységét rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján komplex megközelítésben, a fenntarthatóság és energiatudatosság szempontjait előtérbe helyezve végezi.
Önállóság és felelősség
- Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel.
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
|
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |
|
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |