| Tantárgy neve (magyarul, angolul) | Levegő- és víztisztaság-védelem, hulladékkezelés | |||
|
Air Pollution Control, Wastewater and Solid Wastes Management
|
||||
| Tantárgykód | BMEGEÁTBG04 | |||
| Tantárgyjelleg | kontaktórás tanegység | |||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) | kurzustípus: | előadás (elmélet) | gyakorlat | laboratóriumi gyakorlat |
| óraszám (heti): | 3 | 0 | 0 | |
| jelleg (kapcsolt/önálló): | - | - | - | |
| Tanulmányi teljesítményértékelés (minőségi értékelés) típusa | félévközi érdemjegy | |||
| Tantárgy kreditértéke | 3 | |||
| Tantárgyfelelős | neve: | Dr. Suda Jenő Miklós (71958230447) | ||
| beosztása: | adjunktus | |||
| elérhetősége: | suda@ara.bme.hu | |||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység | Áramlástan Tanszék | |||
| http://www.ara.bme.hu | ||||
| Tantárgy weblapja | http://www.ara.bme.hu/oktatas/tantargy/NEPTUN/BMEGEATBG04/ | |||
| Tantárgy oktatásának nyelve | magyar, angol | |||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | kötelező | |||
| Közvetlen előkövetelmények | Erős előkövetelmény | BMEGEÉEBG61 | ||
| Gyenge előkövetelmény | ||||
| Párhuzamos előkövetelmény | ||||
| Mérföldkő előkövetelmény | legalább 0 megszerzett kredit | |||
| Kizáró feltétel | nincs | |||
Célkitűzés
A tantárgy célja elméleti háttér és gyakorlati ismeretek biztosítása a légszennyezés csökkentésében, a szennyvízkezelésben és a szilárd hulladék kezelésében gépészmérnökök számára. Az ipari gyakorlatban alkalmazott különféle környezetvédelmi technikák elméleti háttere, mérési alapelvei, alkalmazási területei, előnyei és korlátai. Fő témakörök: fizikai, kémiai és biológiai módszerek mind a gáz-, mind a szilárd, mind a folyékony fázisú szennyeződések elválasztására, visszanyerésére és deformálódására; a szennyvíztisztítási módszerek és technológiák, az alapvető folyamatok és a technológia mérnöki felszerelésének tipikus feladatai; a szilárd hulladékok jellemzői, gyűjtése és kezelése, a szilárd hulladékok elégetésének elméleti alapjai, a szilárd hulladék ártalmatlanítása és újrahasznosítása. A tantárgy segít felismerni és értékelni a környezetvédelmi problémákat, és megoldani a legjellemzőbb mérnöki problémákat.
Tanulási eredmények
A tantárgy teljesítésével elsajátítható kompetenciák
Tudás
Ismeri a szilárd hulladékkezelési folyamatokat és berendezéseket. Ismeri a szennyvízkezelési folyamatokat és berendezéseket. Ismeri a légszennyezés-szabályozási folyamatokat és berendezéseket. Felidézi a szilárd hulladék technológiák közötti különbségeket és azok fő előnyeit / hátrányait. Felidézi a szennyvíztisztítási technológiák közötti különbségeket és azok főbb előnyeit / hátrányait. Felidézi a légszennyezés-csökkentési technológiák közötti különbségeket és azok fő előnyeit / hátrányait. Átlátja a szilárd hulladék típusát, forrását, tulajdonságait, mennyiségét és tulajdonságait. Tájékozott a szennyvízkezelés típusaival, forrásaival, tulajdonságokkal, mennyiségekkel és minőségekkel. Tájékozott a légszennyezés csökkentésének típusaival, forrásaival, tulajdonságokkal, mennyiségekkel és minőségekkel. Megkülönbözteti a gáz halmazállapotú komponensek kezelésének típusait, forrásait, tulajdonságait, mennyiségeit és tulajdonságait. Megkülönbözteti a szilárd / folyékony részecskék gázoktól való elválasztásának típusait, forrásait, tulajdonságait, mennyiségeit és tulajdonságait. Tájékozott a környezetvédelmi jogszabályokról és szabályozásokról. Tudomása van a jövő generációjának tervezési felelősségéről.
Képesség
Értelmezi a szilárd hulladék típusait, forrásait, tulajdonságait, mennyiségét és tulajdonságait. Értelmezi a szilárd hulladékok helyszíni kezelését, tárolását és feldolgozását. Értelmezi a biológiai, kémiai és energetikai erőforrások helyreállítási folyamatait és a végső ártalmatlanítást. Azonosítja a szennyvíz jellemzőit, az előkezelést (elsődleges, másodlagos, harmadlagos tisztítás), az elsődleges elválasztási vagy tisztítási szennyvíztisztítási technikákat. Azonosítja a fizikai-kémiai szennyvíztisztítási technikákat és a biológiailag lebomló szennyvíz biológiai tisztítását. Azonosítja az iszapkezelési technikákat, az iszap elhelyezését. Elemzi az anyagmérleget, a minimális folyadék-gáz arányt, a kén-dioxid abszorpciójának folyamatábráját. Elemzi az adszorpció, az egyensúly, az adszorbensek, az adszorpciós üzem, a csomagolt ágyak, az adszorbensek regenerálása jelöléseit. Elemzi az adszorpció (szerves gázok és gőzök, kén-dioxid), vegyi hulladékgáz-kezelés, robbanási tartomány, anyag- és hőháztartás, hővisszanyerés alkalmazását előnyök és hátrányok alapján. Különbséget tesz az aeroszolok főbb jellemzői között, a mozgásegyenletet a részecskékkel terhelt áramlásoknál, a kétfázisú áramlások alapvető paramétereiben.. Kiszámítja a részecskemozgásban meghatározó fő erőket és hatásokat, az ideális és a valós elválasztási folyamat fő különbségeit. Kiszámítja a leválasztó tömegmérlegét, valamint az össz- illetve frakcióleválasztási hatásfokot és annak kapcsolatát a részecskekoncentráció mérésével, különösen izokinetikus mintavétel esetén. Értékeli a részecske-elválasztó berendezések fő típusait: ülepítő kamrák, előválasztó nyílások, Venturi-súrolók, ciklonok, felületi és mélységszűrők, elektrosztatikus leválasztók.
Attitűd
Folyamatosan fejleszti szakmai tudását, elméleti és gyakorlati ismereteit. Nyitott a legújabb kísérleti és numerikus eszközök integrálására a munkafolyamatukba. Törekszik az előadás témájának technikai problémáinak megoldására rendelkezésre álló technikák elmélyítésére és fejlesztésére. Fejleszti a pontos és hatékony problémamegoldó képességeit. Megteremti az energiahatékony és fenntartható technológiák kiaknázásának lehetőségeit.
Önállóság és felelősség
Felelősséget érez a megfelelő szakirodalomban található technikák és ötletek felkutatásában, megértésében és befogadásában. Felelősséget vállal a cselekedeteiért és döntéseiért, szakmai megoldásaiért. Döntést hoz a mérnöki problémák megoldásában egy csoport részeként. Támogatja a rendszerszintű megközelítés integrálására vonatkozó problémamegoldási megközelítéseket. Álláspontját megvédi a mérnökök felelősségét és a társadalomra és a környezetre gyakorolt hatásukat illetően.
Oktatási módszertan
A tantárgy olyan frontális előadásokat tartalmaz, amelyek „kréta és beszéd” típusú oktatást, valamint elektronikus előadásokat tartalmaznak. Az előadások négy fő részre tagolódnak: 1) a környezetvédelem alapjai és a gáznemű komponensek elválasztása, 2) a részecskék elválasztása a gázoktól, 3) a szilárd hulladékok kezelése és 4) a szennyvízkezelés. A bemutatott anyagok letölthetők a tanszék (tantárgy) honlapjáról. Az előadási jegyzetek és további online anyagok az összes bemutatott témát lefedik, és további diákat tartalmazhatnak a bemutatott témákkal kapcsolatos ismeretek javításához és ellenőrzéséhez.
Tanulástámogató anyagok
Tankönyv
Bothné Fehér K, Láng P, Parti M, Suda JM: Levegő- és víztisztaságvédelem, hulladékkezelés (online jegyzet), 2021, ISBN 963x
Jegyzet
Parti M: Környezetvédelem alapjai (előadásjegyzet, online), 2021, ISBN 963x
Suda JM: Poros gázok tisztítása (előadásjegyzet, online), 2021, ISBN 963x
Bothné Fehér K: Szennyvízkezelés (előadásjegyzet, online), 2021, ISBN 963x
Online elérhető tanulástámogató anyag
http://www.ara.bme.hu/oktatas/tantargy/NEPTUN/BMEGEATBG04/
A tantárgyleírás hatályossága
| Hatályosság kezdete: | 2020. február 14. |
| Hatályosság vége: | 2024. december 31. |
Általános szabályok
A sikeres teljesítés követelménye az előadáson való jelenlét és négy írásbeli, egyenként sikeres (min.30%) félévközi zárthelyi. A végső osztályzat kiszámítása a négy zárthelyi súlyozott átlaga alapján történik. Abban az esetben, ha a 4 zárthelyiből 3-at 65% felettire értékelnek, és a zárthelyiket pótlás/ismétlés nélkül teljesítik, az évvégi osztályzat egy jeggyel növekszik. Az egyes zárthelyik minimumkövetelménye külön-külön 30%, de együttesen a 40% a minimum.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
| 1. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, egyszerű | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | Az 1. írásbeli zárthelyi témája azon előadások anyaga, amelyet az előadások 1. részében mutatunk be. A zárthelyi 45 perc hosszú, elméleti és gyakorlati kérdéseket egyaránt tartalmaz. A sikeres teljesítés követelménye az előadás látogatása és a min. 30% -os zárthelyi eredmény. A végső osztályzat kiszámítása a négy tárgyrész zárthelyi súlyozott átlaga alapján történik. Abban az esetben, ha a 4 zárthelyiből három eredménye 65% vagy afeletti, és a hallgató nem vett igénybe pótlást, az évvégi osztályzatot egy érdemjeggyel megemeljük. A tárgyrész zárthelyik minimumkövetelménye külön-külön 30%, de együttesen a 40%. | |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, egyszerű | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | A 2. írásbeli zárthelyi témája azon előadások anyaga, amelyet az előadások 2. részében mutatunk be. A zárthelyi 45 perc hosszú, elméleti és gyakorlati kérdéseket egyaránt tartalmaz. A sikeres teljesítés követelménye az előadás látogatása és a min. 30% -os zárthelyi eredmény. A végső osztályzat kiszámítása a négy tárgyrész zárthelyi súlyozott átlaga alapján történik. Abban az esetben, ha a 4 zárthelyiből három eredménye 65% vagy afeletti, és a hallgató nem vett igénybe pótlást, az évvégi osztályzatot egy érdemjeggyel megemeljük. A tárgyrész zárthelyik minimumkövetelménye külön-külön 30%, de együttesen a 40%. | |
| 3. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, egyszerű | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | A 3. írásbeli zárthelyi témája azon előadások anyaga, amelyet az előadások 3. részében mutatunk be. A zárthelyi 45 perc hosszú, elméleti és gyakorlati kérdéseket egyaránt tartalmaz. A sikeres teljesítés követelménye az előadás látogatása és a min. 30% -os zárthelyi eredmény. A végső osztályzat kiszámítása a négy tárgyrész zárthelyi súlyozott átlaga alapján történik. Abban az esetben, ha a 4 zárthelyiből három eredménye 65% vagy afeletti, és a hallgató nem vett igénybe pótlást, az évvégi osztályzatot egy érdemjeggyel megemeljük. A tárgyrész zárthelyik minimumkövetelménye külön-külön 30%, de együttesen a 40%. | |
| 4. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, egyszerű | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | A 4. írásbeli zárthelyi témája azon előadások anyaga, amelyet az előadások 4. részében mutatunk be. A zárthelyi 45 perc hosszú, elméleti és gyakorlati kérdéseket egyaránt tartalmaz. A sikeres teljesítés követelménye az előadás látogatása és a min. 30% -os zárthelyi eredmény. A végső osztályzat kiszámítása a négy tárgyrész zárthelyi súlyozott átlaga alapján történik. Abban az esetben, ha a 4 zárthelyiből három eredménye 65% vagy afeletti, és a hallgató nem vett igénybe pótlást, az évvégi osztályzatot egy érdemjeggyel megemeljük. A tárgyrész zárthelyik minimumkövetelménye külön-külön 30%, de együttesen a 40%. | |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya a minősítésben, aláírás megadásában
| Azonosítója | Részarány |
|---|---|
| 1. Évközi teljesítményértékelés | 25 % |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | 25 % |
| 3. Évközi teljesítményértékelés | 25 % |
| 4. Évközi teljesítményértékelés | 25 % |
Vizsgaelemek részaránya a minősítésben
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaelem.
Érdemjegy megállapítása
| Érdemjegy | ECTS minősítés | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 70 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 55 % - 70 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 40 % - 55 % |
| elégtelen (1) | Fail [F] | 40 % alatt |
Az egyes érdemjegyeknél megadott alsó határérték már az adott érdemjegyhez tartozik.
Jelenléti és részvételi követelmények
Az előadások legalább 70 %-án (lefelé kerekítve) jelen kell lenni.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
A javításra, ismétlésre és pótlásra vonatkozó különös szabályokat a TVSz általános szabályaival együttesen kell értelmezni és alkalmazni.
| Beadott és elfogadott részteljesítmény értékelés a jobb eredmény elérése érdekében a pótlási időszak végéig ismételten benyújtható-e? | ||
| igen | ||
| Korábbi eredmény figyelembevétele javítás, ismétlés-javítás esetén: | ||
| az időben újabb eredmény felülírja a korábbit | ||
| Részteljesítmény értékelés javítási, illetve ismétlési módja első alkalommal: | ||
| a részteljesítmény értékelés egy alkalommal javítható, illetve ismételhető (ide értve a késedelmes benyújtást is) a pótlási időszak végéig | ||
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
| Tevékenység | óra / félév |
|---|---|
| részvétel a kontakt tanórákon | 42 |
| részteljesítmény értékelés feladatának kidolgozása | 16 |
| további, a teljesítéshez szükséges munkaidő ráfordítás | 32 |
| összesen | 90 |
Tantárgykövetelmények hatályossága
| Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete: | 2020. február 14. |
| Tantárgykövetelmények hatályosságának vége: | 2024. december 31. |
Elsődleges szak
A tantárgy elsődleges (fő) szakja, amelyen meghirdetésre kerül és amelyhez a kompetenciák kapcsolódnak:
gépészmérnöki
Kapcsolódás a KKK rendelet céljához és (szakos) kompenetciáihoz
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
- Ismeri a műszaki szakterület alapvető jelentőségű elméleteit, összefüggéseit és az ezeket felépítő terminológiát.
Képesség
- Képes az adott műszaki szakterület elméleteit és az azokkal összefüggő terminológiát a problémák megoldásakor innovatív módon alkalmazni.
Attitűd
- Nyitott és fogékony a műszaki szakterületen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére.
Önállóság és felelősség
- Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel.
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
|
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |
|
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |