| Tantárgy neve (magyarul, angolul) | MVK projekt 2. | |||
|
MVK Project 2.
|
||||
| Tantárgykód | BMEGEGIBSKMVP2-01 | |||
| Tantárgyjelleg | kontaktórás tanegység | |||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) | kurzustípus: | előadás (elmélet) | gyakorlat | laboratóriumi gyakorlat |
| óraszám (heti): | 0 | 0 | 2 | |
| jelleg (kapcsolt/önálló): | - | - | önálló | |
| Tanulmányi teljesítményértékelés (minőségi értékelés) típusa | félévközi érdemjegy | |||
| Tantárgy kreditértéke | 4 | |||
| Tantárgyfelelős | neve: | Dr. Farkas Zsolt József | ||
| beosztása: | adjunktus | |||
| elérhetősége: | farkas.zsolt@gt3.bme.hu | |||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység | Gép- és Terméktervezés Tanszék | |||
| http://www.gt3.bme.hu | ||||
| Tantárgy weblapja | https://oktatas.gpk.bme.hu/tad/tantargy/BMEGEGIBSKMVP2-01 | |||
| Tantárgy oktatásának nyelve | magyar | |||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | szabadon választható | |||
| Közvetlen előkövetelmények | Erős előkövetelmény | nincs | ||
| Gyenge előkövetelmény | ||||
| Párhuzamos előkövetelmény | ||||
| Mérföldkő előkövetelmény | legalább 0 megszerzett kredit | |||
| Kizáró feltétel | nincs | |||
Célkitűzés
A tárgy célja a képzés során elsajátított tudás komplex, gyakorlatorientált alkalmazásának megismerése és csoportmunkában történő hasznosítása valós, a BME versenycsapataihoz köthető feladatokon keresztül. A tárgy a BME versenycsapatok gyártási, szerelési, tesztelési, validálási és az ezekhez kapcsolódó áttervezési feladatokra épül az eddig megismert mérnöki eszköztár felhasználásával. A félév során kidolgozásra kerülő valós tervezési projekt feladat kidolgozása részben egyéni és részben csoportmunka keretein belül történik. Megismerhetők az egyéni és a csoportmunka előnyei és nehézségei, elsajátítható a feladat ütemezés és megosztás gyakorlata, valamint a projektszemlélet. A feladat kidolgozása során kiemelten támogatott az eddig megismert CAE rendszerek gyakorlatorientált alkalmazása.
Tanulási eredmények
A tantárgy teljesítésével elsajátítható kompetenciák
Tudás
Átlátja egy projektfeladat gyakorlatorientált megoldásához szükséges lépéseket. Azonosítja a projektfeladat során alkalmazandó technológiákat. Ismeri a CAE rendszerekkel támogatott feladatmegoldást. Összefoglalja a fejlesztendő termékkel kapcsolatos gyártási, szerelési, tesztelési, validálási követelményeket. Különbséget tesz a gyártási, szerelési, tesztelési, validálási folyamat egyéni és csoportos feladatai között. Rendelkezik a problémamegoldáshoz szükséges alapvető tudással és gyakorlattal. Rendelkezik prezentációs- és érveléstechnikai eszköztárral. Tájékozott a fejlesztendő termékhez kapcsolódó gyártási, szerelési, tesztelési, validálási és áttervezési folyamatokkal. Ismeri a modell-, illetve prototípus készítés alapvető technológiáit. Birtokában van a műszaki dokumentációkészítés alapvető elvárásaival.
Képesség
Képes a feladat megoldása során megfelelő időbeosztással dolgozni. Az összeállított követelmények kielégítésére több koncepcióváltozat fejleszt. Használja a gépészeti problémák megoldására a CAE modern mérnöki eszköztárát. Képes a követelmények megfogalmazására, pontosítására, és rendszerezésére. A meghatározott cél elérése érdekében végzi munkáját, egyénileg és egy csapat részeként is. Felhasználja ismereteit a problémák célirányos és hatékony megoldására. Kifejezi a kritikai észrevételeit, higgadtan értékel, valamint álláspontját megvédi. Képes a fejlesztendő termékhez kapcsolódó gyártási, és/vagy szerelési, és/vagy tesztelési, és/vagy validálási illetve a szükséges áttervezési folyamatok kidolgozására. Elkészíti a termék bemutató modelljét és/vagy prototípusát és/vagy végleges változatát. Elkészíti a termék részletes műszaki dokumentációját.
Attitűd
Törekszik az oktatóval és a csoporttársakkal való együttműködésre. Folyamatos ismeretszerzéssel bővíti a termékfejlesztéssel, gyártással, szereléssel, teszteléssel, validálással kapcsolatos tudását. Törekszik a problémamegoldáshoz szükséges eszközrendszer megismerésére és rutinszerű használatának elsajátítására. Nyitott a pontos és hibamentes feladatmegoldásra, munkájának precíz, biztonság- és felelőségtudatos elvégzésére. A konstruktív egyeztetésre törekszik, véleményével, nézeteivel másokat nem sért.
Önállóság és felelősség
Önállóan és a csoport részeként is végrehajtja a tervezési, és/vagy gyártási, és/vagy szerelési, és/vagy tesztelési és/vagy validálási feladatok megoldását. Elkötelezett a problémák rendszerelvű megközelítésére. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket, felelősséget érez munkájáért. Konstruktívan és függetlenül elemzi és értékeli hallgatótársai munkáját. Felelősséget vállal munkájáért, annak hiteles, reprodukálható, biztonságos és versenyképes kidolgozásáért.
Oktatási módszertan
A laborgyakorlatok célja a félévközi feladat kidolgozásának elősegítése konzultáció és személyes ismeretközlés segítségével. Az adott projektfeladat elvégzéséhez szükséges tudást a korábban teljesített tantárgyak ismeretanyagai és a versenycsapat meglévő tapasztalatai, katalógusok és szabványok áttekintése, önálló internetes és szakirodalmi kutatás jelenti. Az elvégzett projektfeladatról a hallgató dokumentációt készít, valamint a feladat elvégzéséről és az eredményekről szóbeli prezentáció keretében számol be a félév végén.
Tanulástámogató anyagok
Tankönyv
Jegyzet
Online elérhető tanulástámogató anyag
A tantárgyleírás hatályossága
| Hatályosság kezdete: | 2025. július 15. |
| Hatályosság vége: | 2030. július 15. |
Általános szabályok
A tanulási eredmény megállapítása a félév során egyénileg, vagy kis csoportban kidolgozott projektfeladat értékelése alapján történik. Az értékelés a féléves szakmai munka, az ütemes előre haladással elvégzett feladat eredményeit összefoglaló dokumentáció (1), valamint a munkát bemutató szóbeli prezentáció (2) alapján történik. Mindkét részteljesítménynél legalább 40%-os teljesítés szükséges a sikerességhez. A féléves eredmény megállapítása a részteljesítések összegzésével történik.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
| 1. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, projekt jellegű, komplex | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | A részteljesítmény értékelés alapvető célja a tudáskompetencia és a képességkompetencia csoportjába tartozó tanulási eredmények meglétének vizsgálata. Ennek módja egy önállóan, vagy csoportosan készíthető projektfeladat elvégzése. A feladatot és a csoportok beosztását a második oktatási hétig kell véglegesíteni. A projekt során elvégzendő részfeladatokat, a gyakorlatvezetővel történő konzultációval kapcsolatos elvárásokat, valamint a dokumentációval kapcsolatos elvárásokat és formai követelményeket a feladatkiírás tartalmazza. A dokumentációnak logikus felépítésűnek kell lennie, amely tükrözi a feladatmegoldás menetét és az eredményének bemutatását. A projektfeladat elvégzésének, illetve a dokumentációnak a szakmai minőségét a gyakorlatvezető értékeli. Ha csoportosan történik a projektfeladat teljesítése, akkor a csoport tagjai munkavégzésének értékelésénél differenciálás lehetséges. | |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | ||
| Típusa: | részteljesítmény (formatív) értékelés, időponthoz kötött személyes cselekmény | |
| Darabszáma: | 1 | |
| Célja, leírása: | A részteljesítmény értékelés alapvető célja az attitűd, valamint az autonómia és felelősség kompetenciacsoportba tartozó tanulási eredmények meglétének vizsgálata. Ennek módja az elvégzett projektfeladat szakmai tartalmának, előrehaladásának, valamint eredményeinek félév végi, szóbeli prezentációban történő ismertetése. Ha csoportosan történik a feladatvégzés, akkor valamennyi hallgató egyenlő mértékben kell, hogy részt vállaljon a szóbeli prezentációban. A prezentációval kapcsolatos elvárásokat és követelményeket a feladatkiírás tartalmazza. A prezentáció minőségét, szakmai tartalmát, a hallgatók szakmai megnyilatkozását az oktatásban résztvevő gyakorlatvezetők értékelik. Ha csoportosan történik a projektfeladat teljesítése, illetve a prezentálás, akkor a hallgatók értékelésénél differenciálás lehetséges. | |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya a minősítésben, aláírás megadásában
| Azonosítója | Részarány |
|---|---|
| 1. Évközi teljesítményértékelés | 80 % |
| 2. Évközi teljesítményértékelés | 20 % |
Az aláírás megadásának feltétele, hogy az évközi teljesítményértékeléseken szerezhető pontszám legalább 40 %-át elérje.
Vizsgaelemek részaránya a minősítésben
A tárgyhoz nem tartozik vizsgaelem.
Érdemjegy megállapítása
| Érdemjegy | ECTS minősítés | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 70 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 55 % - 70 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 40 % - 55 % |
| elégtelen (1) | Fail [F] | 40 % alatt |
Az egyes érdemjegyeknél megadott alsó határérték már az adott érdemjegyhez tartozik.
Jelenléti és részvételi követelmények
A laboratóriumi gyakorlatok legalább 70 %-án (lefelé kerekítve) tevőlegesen részt kell venni.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
A javításra, ismétlésre és pótlásra vonatkozó különös szabályokat a TVSz általános szabályaival együttesen kell értelmezni és alkalmazni.
| Beadott és elfogadott részteljesítmény értékelés a jobb eredmény elérése érdekében a pótlási időszak végéig ismételten benyújtható-e? | ||
| igen | ||
| Korábbi eredmény figyelembevétele javítás, ismétlés-javítás esetén: | ||
| az időben újabb eredmény felülírja a korábbit | ||
| Részteljesítmény értékelés javítási, illetve ismétlési módja első alkalommal: | ||
| a részteljesítmény értékelés egy alkalommal javítható, illetve ismételhető (ide értve a késedelmes benyújtást is) a pótlási időszak végéig | ||
| El nem végzett laboratóriumi gyakorlatok teljesítése: | ||
| az el nem végzett laborgyakorlatok a szorgalmi időszakban kijelölt pótlási alkalommal elvégezhetők, de ez nem kötelező | ||
| Hibásan (pl. jegyzőkönyvhiba) teljesített laboratóriumi gyakorlatok ismétlése: | ||
| a hibásan (pl. jegyzőkönyvhiba) teljesített laborgyakorlat a hibás rész kijavított formában történő benyújtásával teljesíthető | ||
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
| Tevékenység | óra / félév |
|---|---|
| részvétel a kontakt tanórákon | 28 |
| felkészülés a laboratóriumi gyakorlati foglalkozásokra | 14 |
| részteljesítmény értékelés feladatának kidolgozása | 30 |
| további, a teljesítéshez szükséges munkaidő ráfordítás | 48 |
| összesen | 120 |
Tantárgykövetelmények hatályossága
| Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete: | 2025. július 15. |
| Tantárgykövetelmények hatályosságának vége: | 2030. július 15. |
Elsődleges szak
A tantárgy elsődleges (fő) szakja, amelyen meghirdetésre kerül és amelyhez a kompetenciák kapcsolódnak:
Gépészmérnöki
Kapcsolódás a KKK rendelet céljához és (szakos) kompenetciáihoz
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
- Ismeri a műszaki szakterület alapvető jelentőségű elméleteit, összefüggéseit és az ezeket felépítő terminológiát.
- Ismeri és érti a számítógépes modellezés és szimuláció gépészeti szakterülethez kapcsolódó eszközeit és módszereit.
- Átfogó ismeretekkel rendelkezik a gépészeti terület gép-, rendszer- és folyamattervezési módszereiről.
Képesség
- Képes az adott műszaki szakterület elméleteit és az azokkal összefüggő terminológiát a problémák megoldásakor innovatív módon alkalmazni.
- Képes a szakterületén belül felmerülő speciális problémák sokoldalú interdiszciplináris megközelítésére és megoldására.
- Képes információs és kommunikációs technológiákat és módszereket alkalmazni műszaki problémák megoldására.
Attitűd
- Nyitott és fogékony a műszaki szakterületen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére.
- Törekszik a műszaki szakterülettel összefüggő új módszerek és eszközök fejlesztésében való közreműködésre. Hivatástudata elmélyült.
- Törekszik szakmailag magas szinten önállóan vagy munkacsoportban megtervezni és végrehajtani a feladatait.
Önállóság és felelősség
- Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel.
- Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására.
- Szakmai problémák megoldása során önállóan és kezdeményezően lép fel.
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
|
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |
|
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti) |
nincs |